隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的普及和廣泛運(yùn)用，信息化成了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。為了讓人們盡快適應(yīng)這一必然趨勢(shì)，教育首當(dāng)其沖，應(yīng)當(dāng)義不容辭地承擔(dān)起宣傳、引導(dǎo)、教育、溝通、傳播的責(zé)任，而各級(jí)各類的教育網(wǎng)站建設(shè)則是完成這一任務(wù)、責(zé)任目標(biāo)的最佳途徑。

　　近年來，為了推進(jìn)教育信息化建設(shè)，各級(jí)教育行政部門不惜以行政命令的形式層層推進(jìn)，要求從各級(jí)教育部門到各級(jí)各類學(xué)校，都必須建立起自己的門戶網(wǎng)站或校園網(wǎng)。但是，長期以來，教育網(wǎng)站的建設(shè)工作進(jìn)展情況卻一直不盡如人意，完全發(fā)揮不出其應(yīng)有的作用。

　　教育網(wǎng)站作為肩負(fù)讓社會(huì)各界更深入、透徹了解當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展重任的窗口，作為一個(gè)為教師的教育教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供服務(wù)的平臺(tái)，為什么竟被冷落無視，舉步維艱?究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一  是部分領(lǐng)導(dǎo)的觀念問題。尤其是少數(shù)上了年紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)，總是固步自封，沉湎于老觀念、老方法之中，對(duì)于新事物難以接受，從而阻礙了教育網(wǎng)站的建設(shè)進(jìn)度。

　　二  是相關(guān)人才的嚴(yán)重不足。教育網(wǎng)站的建設(shè)需要精通業(yè)務(wù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理人才，但是在偏遠(yuǎn)地區(qū)、尤其是廣大的農(nóng)村學(xué)校，很難吸引到這類人才。

　　三  是經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的需求。

　　四  是教師的觀念問題。

　　現(xiàn)在的教師教學(xué)任務(wù)中、壓力大，更多的還深陷于一種職業(yè)選擇的掙扎之中，再加上原本幾乎就沒有多少基礎(chǔ)的信息技術(shù)能力，導(dǎo)致他們中的大部分對(duì)于教育信息化建設(shè)有著一種本能的抵觸情緒。不愿培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)流于形式、代學(xué)代做任務(wù)等屢見不鮮，更別說關(guān)注和參與教育網(wǎng)站的建設(shè)了。而教師的觀念無疑也會(huì)影響到學(xué)生，讓他們失去更多的接受教育信息化成果的機(jī)會(huì)。

　　仔細(xì)梳理教育網(wǎng)站建設(shè)緩慢的各種原因，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)師生的參與程度才是其中的關(guān)鍵。因?yàn)榫退泐I(lǐng)導(dǎo)重視了，管理、技術(shù)人才引進(jìn)了，硬件設(shè)施解決了，但是教師、學(xué)生沒有積極參與，也只會(huì)使一切成為擺設(shè)，毫無作用;而如果師生關(guān)注、參與的熱情高漲，則勢(shì)必會(huì)倒逼領(lǐng)導(dǎo)重視，相關(guān)部門加大人才培訓(xùn)、條件改善力度等，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币胪七M(jìn)教育信息化不斷進(jìn)步，讓教育網(wǎng)站真正起到窗口、服務(wù)平臺(tái)的作用，那么就一定要充分調(diào)動(dòng)起教師的參與積極性，讓他們成為教育網(wǎng)站建設(shè)的“源頭活水”。

　　一  是要用師德感召他們，讓他們改變觀念，心甘情愿地迎接信息化浪潮的洗禮

　　二  是用待遇激勵(lì)他們，使他們奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身的素質(zhì)。

　　三  是用情感感化他們——愛國、愛生、愛事業(yè)，關(guān)注社會(huì)，熱愛生活，那么，他們親身參與到教育門戶網(wǎng)建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)生建設(shè)校園網(wǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等也就自然是水到渠成。

　　四  是給他們作為人民教師應(yīng)有的地位和尊嚴(yán)。沒有了糾結(jié)于選擇教師職業(yè)的壓力和陰影，才能真正讓他們以充滿樂觀、進(jìn)取的心態(tài)投入到教育信息化建設(shè)的洪流，讓教育網(wǎng)站的正能量源源不絕地傳播開去。