職業(yè)教育的培養(yǎng)目標為“高技能人才”，將成熟的技術和管理規(guī)范轉變?yōu)楝F實的生產和服務;工作場合和崗位是基層第一線。目前，大量的企業(yè)雖然高薪聘用高級技術人才，卻仍然是一將難求。

　　人們一直在探求高職教育的最佳模式，提出了很多喜人的成果，但效果并不理想。如何將理論教學和實踐教學有效的銜接，能夠讓更多的學生更好的理解理論知識，并應用理論知識指導實踐操作，讓他們將成熟的技術和管理規(guī)范轉變?yōu)楝F實的生產和服務?我們課題組成員在甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院長期從事教學和管理工作，多年來我們一直在思考、研究這個問題。

　　根據職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，高職教育應當“產學融合、產教融合、科教融合”。本項目對前期針對高職生提出了“任務驅動、真實探究、教學相長.....